Digitální inovace přinášejí nové výzvy nejen při prosazení do každodení praxe ve zdravotnictví. Stále častěji se ozývají upozornění, že na technologický rozvoj a metodické změny musí být budoucí zdravotníci připraveni už v procesu pregraduálního vzdělávání.
Virtuální a rozšířená realita (VR/AR) se v posledním desetiletí staly významnými nástroji ve výuce medicínských oborů i v klinické praxi. V České republice nacházejí tyto technologie uplatnění jak v akademickém vzdělávání, tak v podobě certifikovaných zdravotnických prostředků.
Český VR/AR ekosystém zahrnuje strukturované rehabilitační systémy s měřitelnými klinickými výstupy, imerzivní simulační platformy pro pregraduální a postgraduální vzdělávání a technologické platformy umožňující jejich vývoj a škálování.
Za podklady k úvaze o pozici a budoucnosri VR/AR ve vzdělávání zdravotníků patří dík:
doc. MUDr. Michal Filip, Ph. D., MBA, Ostravská univerzita-Lékařská fakulta, VR Medix.
Digitální transformace medicínského vzdělávání
Simulační výuka je dlouhodobě klíčovým nástrojem vzdělávání zdravotnických pracovníků. S nástupem dostupných VR technologií po roce 2015 se otevřely nové možnosti imerzivní výuky, nácviku motorických a kognitivních dovedností a vizualizace komplexních anatomických a neurofyziologických struktur. V českém prostředí se VR a AR postupně posunuly od experimentálních projektů k systematicky využívaným nástrojům výuky a terapie.
Vývoj VR/AR ve výuce medicíny v ČR
Průběžně s výukou lékařských oborů se VR a AR technologie začaly uplatňovat také ve vzdělávání nelékařských zdravotnických profesí, zejména v oblasti rehabilitační a ošetřovatelské péče. VR simulace zde nacházejí využití při nácviku základních i pokročilých zdravotních postupů, komunikace s pacientem, práce s přístrojovou technikou a zvládání krizových situací v bezpečném simulačním prostředí.
První aplikace VR ve výuce medicíny vznikaly na lékařských fakultách a v simulačních centrech, kde byly využívány k výuce anatomie, základních klinických dovedností a krizových scénářů. Paralelně se začaly objevovat komerční iniciativy zaměřené na klinické využití VR, zejména v rehabilitaci a neurovědách. Pandemické období COVID-19 urychlilo potřebu bezpečných a standardizovaných distančních metod výuky a terapie.
Projekt LERCo jako integrační platforma
Life & Environment Research Center Ostrava (LERCo) propojuje univerzitní výzkum, klinickou praxi a průmyslový vývoj. Poskytuje infrastrukturu pro vývoj, testování a ověřování nových simulačních a terapeutických aplikací, pilotní klinická hodnocení a podporu transferu znalostí do praxe. V roce 2025 v rámci projektu LERCo vzniká Spin-off VR Medix jako integrační platforma těchto aktivit.
Český ekosystém: firmy a akademické iniciativy
Technologické platformy určené pro vývoj a provoz VR aplikací, reprezentované například řešeními typu Exe nebo VR Band, tvoří důležitou podpůrnou vrstvu celého ekosystému. V případě VR Band je tato platformní role doplněna také o vývoj specializovaných výukových aplikací zaměřených na neurochirurgii a ošetřovatelskou péči.
Srovnání přístupů v rehabilitaci a výuce
VR Vitalis
VR Vitalis vychází ze standardizovaného a strukturovaného rehabilitačního rámce, který umožňuje měřitelné a reprodukovatelné terapeutické výstupy. Programy mají jasně definované cíle, parametry zátěže a nástroje pro sledování funkčního zlepšení pacienta. Na tento základ navazuje nadstavbová imerzivní VR složka s motivačními a gamifikačními prvky, podporující dlouhodobou adherenci, aktivní zapojení pacienta a práci s kognitivními funkcemi. TAČR 2021-24 – Aplikace VR Vitalis pro edukaci k autokinezioterapii ve VR.
VR Medical
VR Medical poskytuje striktně standardizovaný a strukturovaný rehabilitační přístup orientovaný na objektivní hodnocení motorických funkcí, s důrazem na opakovatelnost terapeutických úloh a integraci do klinických rehabilitačních protokolů.
Virtual Lab
Virtual Lab se dlouhodobě věnuje vývoji a realizaci VR výukových modulů zaměřených na obsluhu a používání přístrojové techniky na jednotkách intenzivní péče (JIP). Tyto aplikace jsou využívány především k nácviku práce s přístroji v bezpečném simulačním prostředí, podporují standardizaci postupů a snižují riziko chyb při zavádění nových technologií do klinické praxe.
VR Medix
VR Medix se zaměřuje na výukové VR simulace pro studenty medicíny a mladé lékaře, zejména v oblasti chirurgických a invazivních výkonů. Jako spin-off navazující na akademické i komerční projekty začíná společnost rozvíjet také softwarová řešení pro výuku lékařských a ošetřovatelských postupů, která využívají zkušenosti získané jak v akademické sféře, tak v soukromém sektoru.
Součástí aktivit spojených s rozvojem VR a AR ve zdravotnictví byla také organizace první celostátní mezioborové konference „Využití VR a AR ve zdravotnictví v ČR“, která se uskutečnila v roce 2023 ve spolupráci s Lékařskou fakultou Ostravské univerzity (LF OSU). Konference vytvořila platformu pro setkání odborníků z medicíny, ošetřovatelství, technických oborů i aplikační sféry a přispěla k systematickému sdílení zkušeností s implementací VR/AR technologií do vzdělávání a klinické praxe.
Rehabilitace, neurochirurgie a ošetřovatelská péče
V oblasti rehabilitace představují VR Vitalis a VR Medical dvě komplementární certifikovaná řešení se společným důrazem na strukturovaný rámec a měřitelné klinické výstupy. VR Vitalis rozšiřuje tento základ o imerzivní a motivační složku podporující dlouhodobé zapojení pacienta, zatímco VR Medical klade primární důraz na standardizaci a kvantifikaci motorického výkonu.
V oblasti neurochirurgie a výuky neurověd nacházejí VR technologie uplatnění v simulačních centrech jako SIMLEK a v projektech nácviku komplexních výkonů bez rizika pro pacienta. Tyto přístupy umožňují opakované procvičování, objektivní hodnocení dovedností a standardizaci výuky.
V oblasti ošetřovatelské péče představují VR technologie nástroj pro standardizovaný nácvik klinických postupů, zvyšování kompetencí zdravotních sester a bezpečné osvojování práce s moderní zdravotnickou technikou. VR simulace umožňují opakované procvičování, hodnocení správnosti postupů a podporují jednotné vzdělávací standardy v pregraduálním i postgraduálním vzdělávání.
Budoucí směry
Hlavními výzvami dalšího rozvoje VR/AR v medicíně jsou dlouhodobá klinická validace, integrace do kurikul lékařských fakult, technologický rozvoj (realismus, haptika) a regulační a etické otázky. LERCo a spolupráce akademické a aplikační sféry vytvářejí vhodné prostředí pro systematické řešení těchto výzev.
Kombinace standardizovaných terapeutických rámců, měřitelných klinických výstupů a imerzivních výukových přístupů podporuje další rozvoj digitální medicíny a moderního zdravotnického vzdělávání.